A propósito da "Carta Internacional da Educação Geográfica"

Uma leitura da Carta Internacional da Educação Geográfica conduz-nos a uma reflexão em torno da relevância da Geografia não só num âmbito educacional, mas também tendo em conta uma esfera mais global. A Carta alerta-nos, desde logo, para a dimensão geográfica inerente às grandes questões e problemas com que a Humanidade se depara. A Educação Geográfica torna-se, assim, fundamental na forma como qualquer indivíduo olha o mundo onde vive e reflete sobre as suas próprias ações, desenvolvendo uma identidade regional e nacional, mas não esquecendo também as questões internacionais e globais. A Geografia contribui, então, para a educação do indivíduo, através da promoção e desenvolvimento de um conjunto de conhecimentos e competências, que vão desde a expressão verbal, numérica e gráfica até a competências sociais. O contributo da Geografia num âmbito educativo não se esgota, porém, nestes aspetos mais individuais e, a este propósito, há que destacar os contributos para a Educação Internacional, Ambiental e para o Desenvolvimento, tal como nos refere também a Carta, o que vem reforçar o carácter transversal associado a esta ciência. A Geografia e a Educação Geográfica apresentam, naturalmente, as suas questões e conceitos-chave, fundamentalmente relacionados com o espaço, com a distribuição de pessoas e fenómenos à face da Terra, no entanto não esqueçamos os contributos e a interligação com os conteúdos de outras áreas do saber, o que vem, mais uma vez, reforçar o carácter integrador e a riqueza da Geografia em termos de conteúdos. Independentemente das abordagens privilegiadas, quando falamos em Educação Geográfica, há que levar os estudantes a questionar e investigar e, para tal, é fundamental a aposta na formação de professores, de modo que estes sejam profissionais capazes de promover aprendizagens que vão ao encontro de todos estes aspetos que atestam a importância da Educação Geográfica. Não será esta, afinal, a base da Didática da Geografia?